2007年02月27日

1.          但昭偉（民75）。改進教學十五法。張老師月刊，第13期第3卷。62-64頁。

2.          但昭偉（民81）。支持「適度體罰」的兩個論證。中華民國師範教育學會會務通訊。

3.          但昭偉（民81）。兒童受教與強迫教育。初等教育學刊，創刊號，199-214頁。

4.          但昭偉（民81）。學區制之商榷-家長有沒有權利為孩子選擇國民中小學？國教月刊，第39期，頁31-38。

5.          但昭偉（民81）。從競爭和壓力的觀點談自願就學方案。教師天地，第60期，頁63-66。

6.          但昭偉（民82）。父權主義 、兒童義務與強迫教育。初等教育學刊，2期，217-238頁。

7.          但昭偉（民83）。為什麼學者要保有學術自由。大學教育的理想。頁207-228。

8.          但昭偉（民83）。教育理論之建構及教育實作。初等教育學 刊，第3期，頁189-204  。

9.          但昭偉（民84）。守法、禮、愛國。（康橋教研學會雜誌），第19期，60-65頁。

10.      但昭偉（民84）。國民學校應該有什麼樣的道德教育？－－從亞里士多德的理論出發，文輯於郭實渝（編），《當代教育哲學論文集》，台北：中研院歐美研究所，pp.89-117。

11.      但昭偉（民84）。教育研究的三部曲及其可能有的謬誤。（初等教育學刊），第四期，249-264 頁。

12.      但昭偉（民84）。道德教育應遵循的原則－－從道德教育的三個模式談起，文輯於國立台北師範學院主編《開放社會中的教學》，pp.131-144。

13.      但昭偉（民85）。教改不應是失根的蘭花 ，（康軒教育雜誌）。

14.      但昭偉（民85）。道德教育的兩個模式及其缺點，（初等教育學刊），第五期，pp.225-244。

15.      但昭偉（民86）。心靈改革與教育，（康軒教育雜誌）。

16.      但昭偉（民86）。日常生活道德觀與身教。文輯於郭實渝（編），《當代教育哲學論文集Ⅱ》，台北：中研院歐美研究所，pp.167-188。

17.      但昭偉（民86）。師資培育研究應走的方向及關心的課題—以1960年以來英國師資培育理論的發展為例 。（教育資料集刊），第22期，pp.27-40。

18.      但昭偉（民86）。從什麼是「開放」談「開放教育」。文輯於台北市教師研習中心編《願把金針度與人》，pp.185-198。

19.      但昭偉（民86）。新中華文化與教育機會均等。文輯於中華民國比較教育學會、中國教育學會主編，《社會變遷中的教育機會均等》，台北：揚智，pp.55-72。

20.      但昭偉（民86）。國民學校老師有什麼樣的專業自主。現代教育論壇。

21.      但昭偉、邱世明、周崇儒（民86）。師範教育改革過程中的幾個盲點。（初等教育學刊），pp.21-40。

22.      但昭偉、郭瑞芬（民86）。兒童受教權的理論與實務。（教育研究），第68期，pp.56-69。

23.      但昭偉（民87）。學習別人，先要肯定自己。康軒教育雜誌（國中版）。

24.      但昭偉、邱世明（民87）。今日教育改革的基本性質－－典範的轉移。（教育資料集刊），pp.1-12。

25.      但昭偉（民87）。未來的國民不應成為什麼樣子。（國教天地），第129期，pp16-18。

26.      但昭偉（民87）。對當前國民小學道德教育的幾項建議。（初等教育學刊），第七期，pp.217-232。

27.      但昭偉（民88）。阻礙個人權利受到保障的四個因素－－以國民學校為例。（教育研究），第65期，pp.14-24。

28.      但昭偉（民88）。教育工作者的四個惡德與兒童權利的保障。（學校行政），第2期，pp.62-67。

29.      但昭偉（民88）。當前知識分子的幾個毛病及自療之道－－以教育改革的推動為例。（哲學雜誌），第29期，pp.4-22。

30.      但昭偉（民88）。道德典範的轉移與台灣教育及文化應努力的方向。（教育研究），第66期，pp.21-35。

31.      但昭偉（民88）。體罰、地震，一個可能分裂的社會。（學校行政），第4期，pp.19-25。

32.      但昭偉（民88）。兒童受教權的理論與實務。教育研究雜誌，第68期，頁56-69。

33.      但昭偉（民89）。假如我們還有一次機會：試論道德科課程規畫應注意幾個面向。教育研究月刊，第76期。

34.      但昭偉（民89）。多元文化主義觀點之下的道德教育與評量－－一項初步的觀察。教育資料集刊，第二十五集，頁225-242。

35.      但昭偉（民89）。個人自由的限度與幸福生活的追求－－對個人主義教育觀的反省。論文輯於但昭偉、蘇永明（編），《文化、多元文化與教育》，台北：五南， pp.47-79。

36.      但昭偉（民90）。「生命教育的生命」。教育資料集刊，第二十六集，頁113-130。

37.      但昭偉（民90）。細讀Alasdair MacIntyre《受教大眾的理念》一文－－兼論教育學術圈共識的建立。論文輯於但昭偉（編），《弱者的聲音》，台北：五南。

38.      但昭偉等（民90）。從教育工作者可能有的惡德談學生權利之保障。＜中等教育＞，第五十二卷第四期，pp. 24-36。

39.      但昭偉（民92）。替學校老師找一個新的定位。教育研究月刊，第一0八期，pp. 32-39。

40.      但昭偉（民92）。「人權教育」說帖就教於教育實務工作者。學生輔導，第86期，頁182-198 。

41.      但昭偉（民93）。多元價值社會與教師道德枷鎖的解除。論文輯於黃藿（編），《教育專業倫理（1）》，台北：五南。

42.      但昭偉（民93）。最低限度的道德要求。現代教育論壇，第11期，頁236-240。

43.      但昭偉（民93）。不夠好也沒有壞過的道德教育工作者與道德教育─兼論品德教育推行上的一個困難。學生輔導，第92期，頁24-37。

44.      但昭偉（民94）。知止而後有定—論教師的新定位暨專業倫理的建構。教育研究月刊，第132期，頁20-29。

45.      但昭偉（民94）。蘇格蘭教學協會之簡介及其啟示。教育研究月刊，第132期，頁156-162。

46.      但昭偉（民94）。尋找教育的支點。國語日報（94.06.20版13）。

47.      但昭偉（民94）。教育是：良心事業嗎？國語日報（94.10.17版13）。

48.      但昭偉（民94）。與低年級學生訂定班規須注意的原則—兼論班規所應關照的人權與法治理念。現代教育論壇，第12期，頁306-310。

49.   但昭偉（民95）。告師培生書。95.05.05發表於暨南大學教育改革與師資培育學術研討會。

50.   教育是良心事業嗎？

51.   摸石子過河之道。

52.   個人主義道德觀及其德育重點。

53.   忙於閒之間。

54.   我們的文明程度。

55.   教育史哲的研究趨勢。

56.   道重然後師尊。

57.   科技的發展與道德的不安：迎接資訊社會帶來的道德挑戰。

58.   品德教育的要點與該注意的一些事。

59.   境由心生。

60.   學生人權與友善校園。

61.   邁向以「權利語言與最低要求的道德」為核心的道德教育。